« Absent » signifie que le député n'a pas pris part au scrutin, pas qu'il était absent de l'Assemblée.
Il n’y a aucun honneur à considérer qu’une drague entre collégiens mérite la peine de mort. Sommes-nous prêts à utiliser tous les moyens (Exclamations sur les bancs du groupe RN) pour faire comprendre aux mineurs, et surtout à leurs parents, qu’aucun précepte moral ou religieux ne peut servir de prétexte à un acte barbare ? (Applaudissements sur les bancs des groupes RE, Dem et HOR.)
Ma question s’adresse à M. le garde des sceaux.Il s’appelait Shemseddine, il avait 15 ans. Les cris de douleur, les larmes, le silence : il fallait être dans ce couloir du collège Les Sablons de Viry-Châtillon vendredi pour mesurer l’effroi et le désespoir à l’annonce de sa mort. Shemseddine a été tué. Par qui, pour quoi ? L’enquête est en cours et nous respectons le temps de son déroulement, mais ces cris glaçants résonnent dans ma tête. On ne meurt pas quand on a 15 ans. On se blesse en jouant au foot, on ne se fait pas massacrer au bas de son immeuble. On ne meurt pas quand on a 15 ans. (Mm…
Votez la PAC !
On ne dirait pas…
Je sais, c’est du dépassement ! Il s’inscrira dans les pas de Maurice Thorez, donc, lui qui, en 1946 déjà, voulait reconnaître « la valeur réelle et inégale des agents ». Monsieur le ministre, quelle sera votre méthode pour y associer les syndicats, les agents et les employeurs territoriaux, en particulier les maires, qui attendent beaucoup de cette transformation ? (Applaudissements sur les bancs du groupe RE.)
Depuis vingt mois à la tête de votre ministère, vous avez mené des chantiers majeurs concernant la rémunération, la protection des agents, l’égalité professionnelle, la planification écologique de l’État ou encore la reconnaissance des secrétaires de mairie. Cependant, la perte d’attractivité des métiers du service public doit nous alerter. On compte en effet six candidats pour un poste aux concours de la fonction publique, alors qu’ils étaient deux fois plus nombreux il y a quinze ans.Pour relever ce défi d’attractivité, nous devons nous appuyer sur des agents publics motivés – motivés par le…
Ma question s’adresse à M. Stanislas Guerini, ministre de la transformation et de la fonction publiques. Permettez-moi tout d’abord de vous féliciter pour le renouvellement de vos fonctions, monsieur le ministre. C’est une marque de confiance, celle que le Président de la République et le Premier ministre placent en vous pour relever un défi majeur : bâtir la fonction publique de demain et redonner l’envie d’embrasser les carrières du service public.
Minoritaires, mais pas seuls !
Vous allez casser quelque chose !
Eh oui, c’est la chandeleur !
Eh oui !
Vous avez pas mal de choses à réparer !
C’est du blabla !
Dit la « fille de » !
Comment nous assurer du respect de ce bien précieux pour notre république ?
…qui enseignent des matières fondamentales telles que l’histoire, le fait religieux, qu’il faut distinguer de la religion, l’éducation à la sexualité, dont nous avons également parlé dans les interventions liminaires, l’éducation à la différence. Parfois, ils ont peur de montrer des images qui peuvent interpeller ou choquer.Le rôle des parents d’élèves me semble fondamental dans cette équation, dans le respect des valeurs de la République et de la laïcité. La laïcité a été instaurée dans l’école de la République avant même la loi de séparation des églises et de l’État : à partir de 1882, l’ens…
Madame la ministre, je voudrais vous parler de la crainte des professeurs…
…et de mettre en abyme leur propre sujet, en mettant en cause la ministre alors qu’elle répond sur un sujet dont la gravité, comme nous l’avons dit dans nos interventions liminaires, nécessiterait un débat raisonnable et apaisé.
…qui ont décidé d’instrumentaliser politiquement ce débat…
Avant de poser une question, si vous me le permettez, je soulignerai que l’instrumentalisation politique, cet après-midi, est le fait des députés siégeant à gauche de cet hémicycle,…
Il n’y avait pas de question !
Tout le monde n’est pas encarté à la NUPES !
L’augmentation à venir des heures d’éducation civique, à commencer par l’éducation à la citoyenneté et au civisme, c’est nous !Le dernier mot donné aux professeurs pour les redoublements afin de réaffirmer leur primauté pédagogique, c’est nous !Pour l’école, les Français veulent des décisions, pas des inquisitions ! Ils attendent des actes, pas des réacs ! Les élections de parents d’élèves ne doivent pas être des élections au rabais pour les idéologies en quête de relais. Sortons l’idéologie – toutes les idéologies – de nos écoles et travaillons ensemble à faire de nos conseils d’école des lie…
De nombreux parents sont inquiets pour leurs enfants, inquiets sur la façon dont ils se construisent en tant que citoyens français à l’école : il ne s’agit pas de le nier, mais faut-il pour autant transformer cette inquiétude en panique ? Comme il y a des militants des extrêmes, il y a des ingénieurs du chaos, qui cherchent à semer la peur pour gagner des voix.Notre école n’est pas un terrain de militantisme, mais un terrain d’émancipation. Pour nous, au groupe Renaissance, l’école doit être le lieu où chacun se fait confiance, enseignants, élèves comme parents. Sous l’impulsion de votre prédé…
Les parents d’élèves font partie intégrante de la communauté éducative. Ils ont le droit de s’informer sur la scolarisation de leurs enfants, de se réunir à cet effet et de participer à la vie de l’école. Je veux donc commencer par saluer les milliers de parents qui, à l’école, au collège ou au lycée, s’impliquent pour la réussite de leurs enfants. Ils sont des relais et des appuis précieux pour animer la vie des établissements, mais aussi pour repérer les troubles pouvant affecter le climat scolaire. Les conseils d’école ou les conseils d’administration auxquels ils prennent part sont par nat…
Combien d’élèves en moins ?
Hors sujet !
Défavorable.
Défavorable.
La France compte 60 000 établissements scolaires, contre 30 000 en Allemagne. Nous avons en moyenne 150 élèves par établissement en France, contre 250 en Allemagne. Nous maintenons des taux d’encadrement très élevés à l’échelle des établissements et des classes. Pouvons-nous faire mieux ? C’est déjà ce que nous faisons. Nous avons ainsi engagé le dédoublement des classes pour les tout-petits, ainsi que dans les lycées professionnels pour approfondir les savoirs fondamentaux. Nous mettons à profit ce schéma d’emplois pour, tout en profitant de la baisse démographique, faire face à ces enjeux d’…