Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Le ministre de l’éducation nationale et moi-même sommes très mobilisés sur cette question afin que le niveau scolaire en mathématiques remonte et que cette matière – tout comme, plus généralement, les disciplines scientifiques – retrouve son attractivité. Puisque vous avez évoqué les besoins industriels, je pourrais mentionner le projet de loi relatif à l’industrie verte mais aussi toutes les mesures visant à développer l’attractivité de l’industrie sur lesquelles nous avons travaillé avec Bruno Le Maire.Le ministre de l’éducation nationale a lancé, en novembre dernier, une nouvelle stratégie …
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Vous avez en effet évoqué le sujet des sciences et de la recherche participatives. Pour que l’usager prenne part de façon active à la recherche, il faut bien identifier les besoins. Comme disait Rabelais – puisque Montaigne a déjà été cité tout à l’heure –, « science sans conscience n’est que ruine de l’âme ». Nos équipes doivent avoir à l’esprit cette préoccupation qui est au cœur de la recherche aujourd’hui. Il faut également que des comités d’éthique et d’accompagnement étudient les usages et les applications. C’est ainsi que nous bâtirons une science utile au bien-être de nos concitoyens. …
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Tout d’abord, je ne pense pas – et cela m’a été confirmé – que la place de la théorie dans l’enseignement scientifique se soit accrue au cours de ces dernières années. Étant plus âgée que vous, j’ai connu une époque, il y a dix, quinze ou vingt ans, où la part de l’enseignement théorique était beaucoup plus importante qu’aujourd’hui.La France est un grand pays d’expérimentation. L’enseignement, en particulier, intègre largement cette dimension – c’est de plus en plus vrai ces dernières années. Je ne crois donc pas que la part de l’expérimentation se réduise.En revanche on a désormais recours à…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Votre question couvre un large spectre, nous pourrions en discuter pendant plus de deux minutes.
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Avant d’en venir aux enseignements destinés aux jeunes, je tiens à préciser que les ministres Stanislas Guerini, Christophe Béchu, Agnès Pannier-Runacher et moi-même avons lancé un programme visant à former tous les fonctionnaires de l’État à ces questions. Il a démarré par la formation, déjà engagée et qui sera achevée avant 2024, de 25 000 cadres de l’État. Nous préparons désormais la formation des 2,5 millions d’agents de la fonction publique d’État, qui débutera à la rentrée, tout comme celle des personnels des universités, en particulier des chercheurs et des enseignants-chercheurs, afin …
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre S’agissant par exemple de la place des ingénieurs dans les cabinets ministériels, il serait bon de vous appuyer sur des chiffres. Dès lors que je n’ai pas ces derniers en tête, je ne m’engagerai pas dans un débat sans disposer d’une information juste et précise.Quant à la compétition académique que vous avez évoquée, je me refuse à opposer entre elles des écoles, des universités ou des formations, car j’estime que nous ne pouvons nous priver d’aucune formation, quel que soit le profil des étudiants concernés. Croyez bien que c’est dans les universités, dans lesquelles toutes les disciplines so…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre S’il est vrai que notre pays doit se réapproprier la culture scientifique, ce constat vaut depuis des années. Il me semble que certains des arguments que vous avancez ne sont que des allégations.
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Je serai brève : j’ai lu l’enquête à laquelle vous faites référence. Il y est indiqué qu’un lien entre mésinformation scientifique et croyances est observé parmi des jeunes de toutes religions. Votre intervention, me semble-t-il, illustre bien ce que nous combattons et, par contraste, met en exergue ce que nous entendons défendre, à savoir la vraie culture scientifique. (Applaudissements sur les bancs des groupes LFI-NUPES, SOC et Écolo-NUPES. – M. Jean-Luc Fugit applaudit également.)
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Effectivement, les savoirs fondamentaux sont insuffisamment et inégalement maîtrisés. Quelques chiffres suffisent à en attester : en sixième, 27 % des élèves affichent un niveau insuffisant en français, ce taux atteignant 30 % en mathématiques. À la sortie de la classe de troisième, un collégien sur quatre ne maîtrise pas les compétences attendues. Cette proportion atteint 50 % pour les élèves qui se dirigent ensuite vers le lycée professionnel. Dans la continuité de l’école élémentaire, la classe de sixième doit donc absolument permettre d’assurer à chaque élève la maîtrise des savoirs fondam…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Sans répéter tout ce que vous avez très bien expliqué concernant le profil des professeurs des écoles, j’indique que 64 % d’entre eux ont un bac scientifique. Nous devons donc porter attention à la phase de formation ultérieure. En 2020, le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse a créé le parcours préparatoire au professorat des écoles (PPPE), sur une base très pluridisciplinaire, en renforçant la part des mathématiques et des sciences – comme du français – dans le tronc commun de cette formation.Suivant le vœu du Président de la République, nous travaillons avec le ministère de …
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Merci pour cette double question, qui m’intéresse énormément à titre personnel depuis des années, monsieur le député.Il n’est pas nouveau de comparer les classes préparatoires et l’université, en particulier dans les domaines scientifiques. En revanche, pour diverses raisons, on observe depuis quelques années une décrue du nombre d’étudiants qui choisissent les classes préparatoires. Malgré leur bonne méthodologie scientifique et toutes leurs qualités, les classes préparatoires n’attirent plus nos jeunes, qui par ailleurs préfèrent partir à l’étranger, à l’École polytechnique fédérale de Lausa…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Merci pour ces propositions concrètes, madame la députée.Le CNCSTI, que nous allons relancer avec le ministère de la culture, va pouvoir se nourrir des rapports de l’Opecst auxquels vous faites allusion, ainsi que d’autres sources telles que les rapports que nous sollicitons de la part des académies.Quant aux débats, le Gouvernement en a déjà lancé sur certains sujets comme celui de la fin de vie. Cette façon de mobiliser les citoyens pour débattre sur de grands sujets de société n’est pas sans rapport avec la diffusion de la culture scientifique qui, selon moi, doit se faire en amont des déba…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre Vos questions sont multiples et je ne vais probablement pas y répondre de manière exhaustive, mais je voudrais d’abord redonner un chiffre relatif à l’orientation des jeunes filles : 55 % d’entre elles choisissent la spécialité « mathématiques » en classe de première. À partir de la terminale, elles s’orientent plutôt vers des disciplines comme la physique ou la chimie, pour ensuite se tourner par exemple vers la filière des métiers de la santé, pour ne citer qu’une de ces filières – on les connaît – qui comptent beaucoup plus de filles.Le travail consistant à donner aux filles le goût des mat…
Séance du 05/04/2023· Contrer le recul de la culture scientifique à l’école, au sein de l’État et dans nos politiques publiques· ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Pour commencer, je veux remercier le groupe Socialistes et apparentés d’avoir inscrit le thème du recul de la culture scientifique à l’ordre du jour de l’Assemblée nationale. Pour le Gouvernement aussi, il s’agit d’un sujet majeur.Vendredi dernier, j’ai eu un échange passionnant avec les chercheurs français qui ont contribué à la rédaction de la synthèse du sixième rapport d’évaluation du Giec. Nous avons évoqué les conclusions de ce rapport et souligné le rôle de la recherche et de la technologie dans le suivi et la modélisation de l’impact du réchauffement climatique, ainsi que dans l’élabor…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Nous comprenons la démotivation que peut engendrer le calendrier. Nous l’avons toujours connue, car le calendrier de dépôt des dossiers n’est pas nouveau. Avant Parcoursup, on n’attendait pas le bac pour postuler à une formation du supérieur. Du reste, le bac est toujours une condition indispensable pour intégrer une formation du supérieur. En effet, un élève pourra intégrer la formation qui l’a accepté sur Parcoursup sous réserve d’obtenir le baccalauréat.La motivation pour avoir le bac ne doit pas être liée au dépôt du dossier – comme je l’expliquais, cela n’a jamais été le cas, ou cela n’au…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Nous nous pencherons sur le cas que vous mentionnez. Mais dès lors que ces formations sont sur Parcoursup, elles se sont engagées à respecter une charte qui comprend notamment l’égalité de traitement des candidats. Nous devons y être attentifs, je suis d’accord avec vous. Les formations présentes sur Parcoursup se sont engagées à se conformer aux principes définis par la charte. C’est la base des critères indiqués dans les fiches publiées par les établissements dont nous disposons désormais. Nous pourrons donc vérifier ce qu’il en est. Je vous remercie pour cette question.
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Ma réponse sera brève : la charte à laquelle les formations doivent souscrire pour figurer sur Parcoursup comprend des exigences quant aux commissions de sélection. Parmi celles-ci figure clairement un critère d’égalité de traitement des candidats, qui exclut toute discrimination, par exemple par rapport au genre ou à la couleur de peau.
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Je tiens à préciser que mes réponses ne constituent pas une défense aveugle de Parcoursup ; je plaide au contraire pour l’utilisation à bon escient de cette plateforme, consciente du stress que provoquent ses lacunes et des améliorations qu’il faut encore y apporter. En effet, au XXIe siècle, quel autre moyen qu’une plateforme numérique pourrait-on employer pour gérer une offre de formation si abondante ? Il ne s’agit donc pas de nier la nécessité de perfectionner constamment Parcoursup, mais bien de s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue. Nous travaillons en permanence à limiter…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Je vous concède que nous devons aux étudiants et à leur famille de garantir la qualité des formations recensées dans Parcoursup – la plateforme doit constituer un label, pour ainsi dire. D’ailleurs, sauf erreur de ma part, la formation Campus Academy que vous avez citée n’est pas sur cette plateforme. De même, d’autres formations n’y figurent pas en raison du fait qu’elles ne satisfont pas aux critères qui permettent de vérifier leur qualité et de leur accorder le label EESPIG ou une accréditation similaire. Nous avons justement formé un groupe de travail afin de renforcer ces qualifications e…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Sans reprendre votre question point par point, je tiens à revenir sur les chiffres que vous citez. Le passage direct en deuxième année de licence concernait seulement 40 % des étudiants en 2017, avant la promulgation de la loi ORE, mais ce pourcentage s’élevait à 48 % en 2022. Malgré ces évolutions, le taux de réussite en premier cycle reste insuffisant. Nous devons continuer à l’améliorer, comme y vise l’évolution, pour mieux correspondre à certains profils, des bachelors universitaires de technologie proposés dans les IUT.Je vous rejoins d’ailleurs sur ce point : il est nécessaire – mais cel…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Nous avons tous ici, peu ou prou, le même âge, d’où ma question : quand vous avez postulé dans le supérieur, avez-vous reçu une réponse avant d’obtenir le baccalauréat ? Je suis certaine que oui. Dans la majorité des cas, nous avons été acceptés sous réserve d’obtenir le baccalauréat. L’équivalent de la commission d’examen des vœux intervenait avant les résultats de l’épreuve finale. L’accès à l’enseignement supérieur était validé sous réserve d’obtenir le baccalauréat, voire, pour certaines formations, sous réserve de décrocher une mention. La commission de choix sélectionnait les élèves sur …
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre J’ai déjà répondu à nombre de vos remarques au cours de la séance ; je ne reprendrai donc pas toutes mes explications. L’orientation et la réussite de tous les étudiants sont les enjeux les plus exigeants. Vous citez des exemples isolés – nous en avons tous en tête –, mais sachez qu’indépendamment du dispositif « oui si », un grand nombre d’enseignants passent des heures à remettre les élèves à niveau, à leur proposer des parcours, à leur prodiguer du soutien et à les accompagner, dans le secondaire comme dans l’enseignement supérieur. Il est important de mentionner le travail que mènent ces c…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Ayant enseigné et ayant été responsable de filière en licence pendant trente-cinq ans, la question de l’accompagnement des étudiants de licence, de leur réussite et de leur échec me touche particulièrement.Vous assénez une contre-vérité quand vous affirmez que 140 000 bacheliers n’ont pas eu de proposition dans l’enseignement secondaire – je suis prête à étudier ces chiffres avec vous pour comprendre d’où ils proviennent. Pour rappel, la demande d’inscription traverse plusieurs étapes : après la phase principale et la phase complémentaire, l’étudiant peut saisir le rectorat et la commission d’…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Vous avez vécu ce problème personnellement, monsieur le député, et je partage votre souci de mieux anticiper l’arrivée des étudiants calédoniens en métropole. Nous devons sensibiliser à cette difficulté. La caisse locale d’assurance maladie s’est mise en relation avec le vice-rectorat afin que Parcoursup participe à une meilleure orientation des candidats calédoniens en métropole, et les aide à anticiper ces difficultés. L’objectif est qu’ils obtiennent un numéro de sécurité sociale avant leur départ ou très rapidement après leur arrivée, sans rester six mois sans immatriculation comme vous l’…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Merci d’avoir rappelé une nouvelle fois – c’est important – que, derrière la plateforme Parcoursup, il y a de l’humain ; que ce n’est pas l’algorithme seul qui choisit, même s’il constitue une aide à la décision ; et que les élèves ne sont pas soumis à la décision automatique d’une plateforme : ce sont bien les enseignants et les enseignants-chercheurs qui étudient les dossiers, comme c’était le cas auparavant.Pour compléter votre intervention, depuis la création de Parcoursup, le taux de réussite de passage de la première à la deuxième année de licence est passé de 41 % à 48 % entre 2017 et 2…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre La question des Ifsi a déjà été évoquée. Nous avons bien entendu les remarques qui ont été formulées. Si je rejoins votre constat, trois points me semblent devoir être soulignés.D’abord, pour ce qui est du caractère multifactoriel du nombre d’abandons en cours de formation, il convient de ne pas négliger l’importance de la qualité et de la nature des stages proposés : de nombreux abandons interviennent juste après le stage, qui est planifié très tôt dans l’année et peut se révéler très difficile pour des jeunes qui viennent juste d’obtenir leur baccalauréat. Nous travaillons sur ce point.Ensui…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Vous avez prononcé un mot capital : le mot « confiance ». Comment donner confiance et mieux orienter ? La confiance s’acquiert par la transparence. Comme je l’ai déjà souligné, nous avons doté la plateforme d’informations plus riches sur chaque formation. Je rappelle d’ailleurs que Parcoursup, tout en respectant les critères que je viens d’évoquer, propose non seulement des formations publiques – sélectives ou non –, mais aussi des formations privées. Chacune fait l’objet d’une fiche « Caractéristiques » décrivant la nature de la formation – publique ou privée, sélective ou non –, détaillant l…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre …le travail en amont de l’orientation se poursuit.
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Je répondrai d’abord au dernier point que vous avez soulevé : quelles formations trouve-t-on sur Parcoursup et comment garantir leur qualité, et même leur validité, aux élèves et aux parents ? D’abord, je confirme que tous les établissements de formation présents sur la plateforme Parcoursup ont signé une charte spécifique de droits et devoirs et adhéré à ses principes, qu’il s’agisse des EESPIG – que nous avons évoqués tout à l’heure en abordant les formations privées –, des organismes proposant des formations permettant d’obtenir des habilitations ou des prestataires de formation par apprent…
Séance du 04/04/2023· Errements de Parcoursup et difficultés de l’enseignement supérieur· ministre Concernant les étudiants ultramarins, j’aimerais souligner deux points : lorsque la formation de leur choix existe en outre-mer, ils sont prioritaires ; lorsqu’ils souhaitent ou doivent venir étudier en métropole, ils peuvent bénéficier d’aides à la mobilité.Vous soulevez une bonne question concernant deux calendriers parallèles et indépendants, l’un étant lié à l’organisation de leur venue, l’autre à l’affectation dans la formation souhaitée. Les demandes de bourse et de logement doivent se faire indépendamment et en amont de l’attente de la réponse de Parcoursup puis de la formation. D’où qu…