M. Sébastien Leclerc

Il ne voudra pas puisqu’il a la tête dure !

Parmi les missions qui seront attribuées à l’ANCT, celle qui suscite le plus grand nombre d’interrogations en milieu rural est l’accès aux services publics. En la matière, quel que soit le ministère concerné, quel que soit le gouvernement, la situation est toujours la même : un discours volontariste d’un côté ; de l’autre, la réalité d’un éloignement continu vis-à-vis des usagers. La liste des services touchés est longue, des trésoreries aux tribunaux en passant par les casernes de gendarmerie : autant de marqueurs des missions régaliennes de l’État qui s’éloignent des administrés.Au sujet des…

Mais jusque-là, vous avez échoué !

Elle a raison !

Même dans les ministères !

Monsieur le Premier ministre, le 14 février dernier, les agriculteurs du Calvados, les salariés de l’usine Saint Louis Sucre de Cagny et les élus ont été abasourdis par l’annonce du groupe Südzucker d’un arrêt prochain de la transformation betteravière sur ce site. Ces annonces vont au-delà de l’usine de Cagny, puisque le site d’Eppeville, dans la région des Hauts-de-France, est également concerné par ce projet de restructuration. J’associe donc notre collègue Julien Dive à ma question.Au-delà des 200 salariés répartis sur les deux sites, ce sont 2 500 exploitations agricoles qui voient l’acti…

Pourquoi vouloir mettre des enfants dans des bus et les obliger, dès l’âge de trois ans, à parcourir quelques dizaines de kilomètres deux fois par jour, ce qui permet de décharger financièrement l’éducation nationale et de transférer vers une collectivité les frais de transport et d’accompagnement ? Pourquoi ne pas considérer que nos enfants, en milieu rural comme sur l’île de Molène, par exemple, sont trop isolés pour se déplacer ? Pourquoi, dans ces zones elles aussi prioritaires – car l’école est prioritaire –, l’éducation nationale ne tendrait-elle pas la main ? Considérez, monsieur le min…

En vous écoutant, monsieur le ministre, je me dis que nous ne mettons pas le même sens derrière les mots : « renforcement de l’école rurale ». À chaque collègue qui vous interroge, vous répondez que le ministère fait des efforts, que les postes sont globalement maintenus dans le département concerné, voire augmentés.Mais la réalité vous rattrape. J’évoquerai, à titre d’exemple, le cas de l’école de Notre-Dame-de-Courson, dans la commune dont j’étais maire jusqu’à mi-2017. Dans le passé, ce territoire a déjà fait l’effort de faire évoluer son fonctionnement scolaire, en créant un RPI – regroupe…

Qui va s’occuper de l’hôpital de Rouvray ?

Les urgences sont saturées.

L’État doit prendre ses responsabilités !

Cet amendement de Damien Abad dispose que « Les élèves de chaque classe des écoles élémentaires élaborent et réalisent un programme d’actions concrètes en faveur de la biodiversité. Ce programme est mis en œuvre pendant la semaine du 22 mai. »Comme je l’ai rappelé précédemment, l’enjeu de sensibilisation est devenu international. Un peu sur le modèle de la Semaine du goût, cet amendement prévoit la réalisation d’un programme d’actions concrètes en faveur de la biodiversité pendant une semaine dans les écoles élémentaires. Durant la semaine du 22 mai, différentes activités orientées autour de l…

Cet amendement vise à sensibiliser les écoles, les collèges et les lycées à la sauvegarde de la biodiversité. Cela va dans le sens de ce projet de loi puisqu’il s’agit de se projeter vers l’avenir, donc, de renforcer l’ouverture de notre école sur le monde.L’article 2 de la Charte de l’environnement de 2004 dispose que « toute personne a le devoir de prendre part à la préservation et à l’amélioration de l’environnement » et que l’éducation et la formation à l’environnement doivent contribuer à l’exercice des droits et devoirs définis par la charte. L’enjeu de sensibilisation est devenu interna…

Une mauvaise loi !

Je ne peux pas me satisfaire de vos propos, madame la rapporteure, selon lesquels l’information est déjà largement présente à l’école. Les choses auraient bien changé dans ce cas ! La filière de l’apprentissage est peut-être connue des enseignants mais les métiers ne le sont pas, l’entreprise ne l’est pas.Vous ne connaissez pas la difficulté des élèves qui souhaitent suivre une formation en alternance à trouver un employeur quand ils n’ont pas de relations. Ils viennent dans nos permanences pour que nous les aidions à trouver une entreprise quelle qu’elle soit. On ne sait pas faire cette mise …

Monsieur le ministre, vous pourriez compléter cet amendement en précisant que chaque enseignant devra être sensibilisé à l’apprentissage. Il est important d’amener l’école et les enseignants dans l’entreprise mais aussi l’entreprise dans l’école, de réaffirmer l’importance de l’apprentissage, de l’alternance à tous les niveaux de la scolarité, du collège à l’université. Les entreprises en ont besoin.

Seuls 7 % d’entre eux sont en apprentissage contre 15 % dans les pays européens où le taux de chômage est bas. Il est à noter également que sept apprentis sur dix trouvent un emploi sept mois après leur formation. C’est pourquoi il semble nécessaire de remettre à leur juste place les filières d’apprentissage et d’en faire la promotion lors du cursus scolaire.

Cet amendement de Damien Abad propose que chaque élève reçoive, au cours de son cursus, une sensibilisation aux filières de l’apprentissage. Plusieurs sondages ont montré que les jeunes saluent l’apprentissage tout en le jugeant insuffisamment valorisé par les parents, les enseignants ou les pouvoirs publics. Le potentiel de l’apprentissage pour l’emploi des jeunes est largement inexploité.

Nous sommes d’accord !

Je l’ai fait dans ma commune !

Il a raison !

Monsieur le président, notre collègue est hors sujet !

Voilà qui fait avancer le débat, bravo !

Répondez donc au présent amendement !

Ce n’est pas une réponse !

Cet amendement de Damien Abad veut rendre obligatoire la présence d’une carte de l’Union européenne dans chaque classe des établissements du premier et du second degrés, publics ou privés sous contrat.Pour redonner confiance en l’école, le projet de loi doit porter haut et fort les symboles de la République. Or, force est de constater que, dans de trop nombreux établissements, les élèves n’ont plus l’impression d’être dans un sanctuaire républicain. L’apprentissage de l’histoire de la nation, des symboles de la République et des textes fondateurs de la démocratie moderne est fondamental pour l…

Il s’agit à nouveau d’un amendement on ne peut plus clair, que vous accepterez bien volontiers, monsieur le ministre. Il vise à préciser que le lien de confiance implique le respect des élèves et de leur famille non seulement à l’égard de l’institution scolaire et de l’ensemble de ses personnels, mais aussi à l’égard de l’ensemble de ses bâtiments.À plusieurs reprises au cours des dernières années, des écoles ont été saccagées, voire incendiées, par des enfants qui y étaient ou y avaient été scolarisés. Bien que rarissimes et réprimés pénalement et civilement, ces actes d’irrespect envers les …

Je voudrais commencer par saluer l’ensemble des forces de l’ordre qui ont été spécifiquement mobilisées, et ce depuis bientôt trois mois, lors des différentes expressions qu’a connues ce mouvement social.Je vois que, dans cet hémicycle, certains sont parfois très sévères sur l’action de nos forces de l’ordre. Je considère personnellement que, si la critique est toujours possible, le rôle d’un élu de la République est d’abord de défendre les symboles de l’État.J’aurai plusieurs questions à vous poser, monsieur le secrétaire d’État. J’évoquais à l’instant une forte mobilisation de nos forces de …

Il a raison !

Merci madame Taubira !