M. Léo Walter

Pour l’amendement mais contre la loi dite Rilhac.

Je demande la parole, madame la présidente.

Je vais expliquer pourquoi.

Ces deux amendements portent également sur les décharges des directeurs et directrices d’école. Elles ont connu ces dernières années une augmentation mais qui reste notoirement insuffisante. Dans certains cas, elle constitue un progrès sur le papier seulement.Dans mon département, par exemple, l’immense majorité des écoles comptent moins de quatre classes. Elles ne bénéficient donc pas d’une décharge hebdomadaire, mais d’un temps de décharge, comptabilisé en nombre de jours sur l’année. Certes, en théorie, ce nombre a augmenté, puisqu’il est passé de six à douze jours pour les écoles de deux o…

Pour défendre cet amendement de repli, je ne reviendrai pas sur les arguments que le rapporteur et le ministre viennent si brillamment de démonter dans leurs réponses (Sourires sur plusieurs bancs du groupe LFI-NUPES) et me contenterai de rappeler que la surcharge de travail qu’ont à subir les directeurs et les directrices d’école contribue à dégrader l’enseignement lui-même. Dans mon département des Alpes-de-Haute-Provence, il y a depuis cinq ou six ans un déficit de postulants.Nous aborderons bientôt la question des décharges, et peut-être pourrons-nous trouver un accord majoritaire sur ces …

L’une des premières mauvaises actions de Jean-Michel Blanquer lorsqu’il est devenu ministre de l’éducation nationale en 2017 a été de supprimer les emplois de vie scolaire (EVS), dont les titulaires occupaient une place essentielle depuis onze ans dans les établissements du premier degré. Secondant les directrices ou les directeurs d’école, elles – car il s’agissait là encore majoritairement de femmes – s’acquittaient de tâches administratives et d’accueil. Certes, leur situation n’était pas satisfaisante car leurs contrats, de droit privé, étaient relativement précaires mais elles étaient dev…

Merci pour cet argumentaire développé !

Nous vous avons justement demandé de le leur accorder et vous avez rejeté nos propositions.Posons-nous les questions suivantes : les AESH remplissent-elles une fonction nécessaire ? Oui ; remplissent-elles une mission pérenne ? Oui ; remplissent-elles une mission qui exige des compétences spécifiques ? Oui. Quand la République française emploie des personnes répondant à de tels critères, elle crée un corps spécifique au sein de la fonction publique. C’est la simple justice. (Applaudissements sur les bancs du groupe LFI-NUPES. – Mme Soumya Bourouaha applaudit également.) Je ne comprends donc pa…

Nous allons continuer à évoquer cette question essentielle qu’est la situation des AESH. Je voudrais d’abord demander solennellement à M. le rapporteur et à M. le ministre d’arrêter de parler de « statut » à leur propos. Seuls les fonctionnaires sont dotés d’un statut.

Non ! Elle n’a pas été discutée dans l’hémicycle !

Répondez sur l’amendement !

Moi, j’y suis allé, je peux vous en parler !

Ce sont les mots de l’Abbé Pierre !

Zut alors, trois voix de moins !

Lesquelles ?

Eh non !

Il n’y a pas d’extrême gauche dans cet hémicycle !

Merci.

Je veux vous répondre sur les remplacements de courte durée. Dans le second degré, le pourcentage de briques du pacte retenues par les enseignants est très faible. Selon les chiffres du ministère, qui n’existent pas, comme selon les chiffres des organisations syndicales et ceux issus des remontées de terrain, moins d’un quart des briques ont trouvé preneur. On sait désormais que le pacte ne répond pas à la question des remplacements de courte durée dans le second degré.Quant au premier degré, j’aimerais que M. le rapporteur spécial nous explique comment un enseignant peut remplacer son voisin …

J’hésite presque à répondre à ce reproche de totale mauvaise foi auquel nous avons déjà répondu à de nombreuses reprises. M. Croizier s’entête, c’est dans son caractère.

Je voudrais d’abord tordre le cou à une légende tenace, celle de l’absentéisme enseignant. Cette légende n’a plus lieu d’être depuis que la Cour des comptes, en décembre 2021, a prouvé que l’absentéisme enseignant était nettement inférieur à celui des autres corps de la fonction publique, mais également inférieur à celui du privé. Le problème, ce ne sont pas les absences des enseignants, c’est le manque de remplaçants : en effet, la Cour des comptes constate que, hors obligations de service, un enseignant est en moyenne absent deux heures et demie par an, ce qui représente moins d’une demi-jou…

C’est un amendement de repli. Il est défendu.

L’adoption de cet amendement de repli coûterait dix fois moins cher que celle de mon amendement précédent. Il tend à rétablir les 196 postes supprimés dans l’enseignement agricole entre 2019 et 2022.

Dans son avis adopté en juin 2020, le Conseil économique, social et environnemental (Cese) indique que « pour garantir la sécurité alimentaire dans les prochaines décennies, assurer le dynamisme des zones rurales et réussir les transitions écologique, climatique, énergétique, économique et sociale qui s’imposent, la présence de très nombreux agriculteurs et salariés agricoles répartis sur l’ensemble des territoires est indispensable ». De surcroît, les organisations de développement agricole considèrent qu’il est nécessaire d’installer 40 000 nouveaux agriculteurs par an. Or seuls 13 000 s’ins…

Je l’attendais, celle-là !

Je veux soutenir l’amendement de ma collègue Pasquini en exposant deux arguments qui n’ont pas été évoqués jusqu’à maintenant. Le premier, c’est que 10 % de revalorisation salariale inconditionnelle pour tous les enseignants est – je le rappelle à toutes fins utiles – un engagement pris par Emmanuel Macron il y a un an et demi. Le second renvoie aux comparaisons avec les autres pays de l’OCDE car, si on va se pencher sur celles qu’a évoquées M. le ministre, il y a encore une autre injustice méconnue et donc nettement moins mise en avant : c’est la différence de rémunération qui existe, selon u…

Tout à fait !

Quel rapport ?

Comme l’ont fort bien dit Mme Keloua Hachi et M. le président de la commission des finances, il s’agit d’un amendement de repli. Je voudrais, comme vous l’aimez tant, revenir aux fondamentaux, en l’occurrence à un passage de la circulaire du 28 octobre 1982, et j’espère que la définition de la vie scolaire, qui m’a donné l’envie et le goût d’exercer ce métier des années durant, retiendra toute votre attention : « L’ensemble des responsabilités exercées par les conseillers d’éducation et les conseillers principaux d’éducation se situe dans le cadre général de la ’’Vie scolaire’’ qui peut se déf…

Cette intervention relève du dédoublement de personnalité !