Mme Sarah El Haïry

Dans un second temps, ils intègrent les cadets de la gendarmerie, la SPA – Société protectrice des animaux –, les Restos du cœur, la Fédération française des banques alimentaires, par exemple. (Mme Christelle Petex-Levet applaudit.) Peu importe la forme d’engagement qu’ils choisissent ; nous souhaitons seulement leur faire découvrir le champ des possibles. Aucune hiérarchie n’est à privilégier, madame Regol : les outils que nous donnons aux jeunes peuvent concerner l’environnement, le droit ou la mobilité, ils constitueront toujours une chance, surtout si les jeunes les choisissent par eux-mêm…

Le SNU est un parcours de citoyenneté qui a vocation à insuffler une force morale dans la jeunesse. (Mme Anna Pic s’exclame.) Les jeunes concernés font le choix, volontaire, de s’engager ; ils sont très fiers de participer à un projet patriotique.

Le rapport annexé mentionne le SNU. Celui-ci prévoit des missions d’intérêt général qui permettent notamment aux jeunes de choisir entre différentes formes d’engagement. C’est l’objet de la deuxième étape.La mixité est territoriale autant que sociale. À quelle occasion un jeune de Guéret rencontre-t-il un jeune de Nantes et un jeune de Paris ? Jamais ! Ce programme implique-t-il que l’école n’a pas besoin de favoriser la mixité territoriale et sociale ? Non, évidemment ! Le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a d’ailleurs présenté un plan visant à améliorer la mixité sociale à …

Il n’est pas dans la LPM, mais dans le rapport annexé !

C’est vrai.

…alors qu’ils ont le droit de participer volontairement à un projet patriotique et d’engagement, sans qu’on méprise la forme de leur engagement. Les 50 000 jeunes qui ont participé au SNU sont particulièrement heureux de l’avoir fait, neuf jeunes sur dix se déclarant très satisfaits.Le SNU fait grandir notre jeunesse et lui permet de découvrir d’autres départements et des formes d’engagement qui prennent parfaitement leur place dans leur parcours de citoyenneté. Avis défavorable. (Applaudissements sur les bancs des groupes RE, Dem et HOR. – M. Nicolas Forissier applaudit également.)

Ils accueillent ces jeunes dans leurs centres. Y a-t-il du casernement, pour reprendre votre terme ? Non. Ces jeunes vivent-ils en internat ? Oui.Le SNU est un temps civil, organisé en trois grands moments : un séjour de cohésion qui dure treize jours, une mission d’intérêt général où l’on découvre l’engagement sur son propre territoire, qui dure quatre-vingt-quatre heures ou douze jours, et un engagement volontaire qui dure de trois mois à un an, qui peut être un service civique, un engagement au sein de nos réserves ou une mission de coopération internationale. Le SNU peut être effectué à pa…

Il s’appuie sur les acteurs qui accompagnent, comme ceux de l’éducation populaire qui l’encadrent. Ils viennent de la Ligue de l’enseignement, des Francas, de la fédération Léo Lagrange.

Vous m’avez posé des questions claires, auxquelles je vais tenter de répondre. Quel est le budget du SNU et est-il intégré au projet de LPM ? Non, le budget du service national universel a toujours été inscrit au sein du programme 163, Jeunesse et vie associative. Je n’opposerai jamais l’accompagnement et les besoins liés à la précarité des jeunes aux sujets liés à l’engagement. Cette année, le budget s’élève à 140 millions d’euros, en augmentation par rapport aux 110 millions d’euros de l’an dernier. De même, le budget de l’éducation nationale est en hausse. Enfin, vous débattez d’un projet d…

Non !

Non !

C’est encore la meilleure manière d’éviter les caricatures malheureuses et les critiques trop rapides. (Applaudissements sur plusieurs bancs des groupes RE, Dem et HOR.)

Je suis ravie de vous retrouver cet après-midi pour revenir sur un projet qui nous tient à cœur, celui du service national universel, dont 50 000 jeunes volontaires ont bénéficié depuis 2019. Le SNU a lieu dans des territoires qui sont accompagnés, au sein de centres qui sont le plus souvent gérés par des collectivités ou d’éducation populaire, au cours de séjours permettant la mixité sociale et territoriale ainsi qu’un renouveau des mobilités entre les outre-mer et la métropole. Le service national universel est un service civil, un temps et une expérience uniques.Quant à votre proposition, j…

Non !

Bienvenue dans la majorité !

…et s’ils le souhaitent, à venir dans ces centres pour y rencontrer les jeunes encadrés (MM. Ugo Bernalicis et Louis Boyard s’exclament) et voir à quel point le SNU est un projet émancipateur qui permet la mixité, loin des caricatures et du travail de sape qu’il subit aujourd’hui.Bien entendu, nous devons accompagner le développement du SNU, d’autant qu’il est une chance de rencontre pour des jeunes qui n’entreraient pas en contact dans un autre contexte. Ce service fait grandir leur amour de la France et leur donne l’occasion de vivre des moments patriotiques – c’est une chose absolument esse…

Je profite de cette prise de parole pour inviter l’ensemble des parlementaires, quels que soient les bancs dont ils sont issus,…

Je commencerai par saluer votre engagement auprès des jeunes qui accomplissent leur service national universel, monsieur le député, car vous faites précisément le choix de vous rendre dans les centres et d’accompagner ces séjours.

Madame la députée, je rends hommage à votre engagement en faveur des écoles du Val-d’Oise ; outre cette question posée dans l’hémicycle, je sais votre mobilisation auprès des différents cabinets pour assurer quotidiennement le suivi des remplacements et garantir la qualité de l’éducation dispensée dans les établissements.S’agissant plus particulièrement du collège Antoine-de-Saint-Exupéry d’Ermont, les 592 élèves, auxquels s’ajoutent 53 élèves en section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa), sont encadrés par 47 enseignants – trois de plus qu’en 2020. Le nombre d’élèves par c…

Je vous réponds au nom du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse. Je vous assure que des cursus internationaux sont présents dans tout le territoire. Je comprends votre crainte : chaque évolution suscite des inquiétudes, qui doivent trouver des réponses. Nous n’avons rien de plus précieux que les enfants ; les préoccupations qui les concernent peuvent légitimement influencer des décisions en matière de mobilité ou d’investissement professionnel.Depuis 1981, les sections internationales s’inscrivent plus spécifiquement dans le cadre de partenariats bilatéraux, de l’école au lycée. …

J’irai droit au but, afin de vous rassurer dès à présent : le financement des quatre 3IA – vous me permettrez d’élargir ma réponse à l’ensemble des instituts concernés – sera évidemment prolongé, sans aucune rupture fin 2023. Les modalités de financement seront précisées au cours des prochaines semaines. Je sais que votre question concerne cette continuité, et que des industriels, des universitaires, des chercheurs et des élus sont mobilisés pour la réussite de ce projet ; pour eux tous, ce message du Gouvernement est essentiel. Le Président de la République lui-même soutient cette stratégie e…

Pour répondre au mieux aux besoins de nos territoires, il est essentiel de mener une nouvelle concertation au cours des prochains mois, afin de fixer les objectifs pour la période 2026-2030. En outre, la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a demandé à ses équipes d’examiner avec beaucoup d’attention plusieurs demandes d’ouverture de filières, notamment celle de Cergy Paris Université. Pourquoi ? La suppression du numerus clausus, décidée par le Président de la République en 2019, a permis une augmentation très significative du nombre de médecins formés dans nos territoires.…

Avec Sylvie Retailleau, ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche et Jean-Christophe Combe, ministre des solidarités, de l’autonomie et des personnes handicapées, nous avons débloqué 10 millions d’euros supplémentaires pour financer l’aide alimentaire et les distributions de repas : 300 000 colis alimentaires ont été distribués. Nous avons gelé les loyers des logements des Crous et revalorisé les aides personnelles au logement (APL) et les bourses (Mme Sophie Taillé-Polian proteste) ; d’autres travaux sont en cours, sous la direction de la ministre de l’enseignement supérieur et …

Grâce aux Crous – centres régionaux des œuvres universitaires et scolaires – et au dispositif du repas à 1 euro, 19 millions de repas ont été servis, à tous les jeunes qui en avaient besoin. (Applaudissements sur quelques bancs des groupes RE et Dem.)

Quand la jeunesse s’assied chaque samedi à la table de Matignon, à l’occasion des journées consacrées au volet « jeunesse » du Conseil national de la refondation (CNR) qu’anime la Première ministre, et des Rencontres jeunesse de Matignon, nous l’écoutons. (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NUPES.)Monsieur le député, j’y insiste, vous parlez de la jeunesse, nous l’accompagnons ; vous l’instrumentalisez, nous bâtissons avec elle. (Applaudissements sur les bancs des groupes RE et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NUPES.)

Nous avons porté à 200 000 le nombre des jeunes qui bénéficient d’un tuteur, pour ouvrir le champ des possibles. Lorsque nous permettons à 225 000 jeunes de familles qui ne partent pas en vacances de partir avec les « colos apprenantes », nous leur donnons de l’élan. Quand nous offrons à 300 000 jeunes un contrat d’engagement jeune (CEJ), conformément au souhait de la Première ministre, il y a 300 000 décrocheurs en moins ; quand l’apprentissage bat tous les records, nous leur donnons accès à l’emploi ; quand le taux de chômage des jeunes passe de 24 % à moins de 16 %, nous les plaçons sur le …

Vous parlez de la jeunesse, nous l’accompagnons. (Exclamations sur quelques bancs du groupe LFI-NUPES.) Depuis 2017, nous ne parlons pas de la jeunesse au singulier : nous accompagnons les jeunes, au pluriel, dans leurs difficultés et dans leurs espoirs. Notre action commence dès le plus jeune âge, avec le dédoublement des classes de CP et de CE1 et la distribution de petits-déjeuners gratuits, parce qu’on n’étudie pas de la même manière le ventre plein ou le ventre vide.

Vous posez des questions extrêmement précises, madame la députée. Je pense qu’elles appellent d’abord une réponse politique et démocratique. Vous avez évoqué le rapport constitué par l’inspection et le rectorat de votre académie. Il se trouve que je n’en ai pas connaissance, puisque je réponds ce matin au nom du ministre de l’éducation nationale. Il n’y a pas si longtemps, je siégeais sur les bancs de cette assemblée ; en tant qu’ancienne députée, je considère bien évidemment que la représentation nationale doit pouvoir accéder à l’ensemble des informations dont dispose le ministère, d’autant …

Je pense comme vous que l’idée est nécessaire. On ne peut pas dire à une jeunesse entière d’apprendre à se connaître, de croire en elle et à ses capacités tout en la laissant totalement fragmentée. Il y a une jeunesse qui réussit et une jeunesse qui n’a pas les mêmes chances, une jeunesse qui a son chemin tout tracé et une jeunesse qui a besoin d’avoir confiance en elle. Pour corriger cela, il nous faut des grands moments d’unité et de mixité. Notre objectif doit être de faire grandir le sentiment d’appartenance à une communauté que nous avons la responsabilité de construire ensemble.Nous devo…

Nous sommes conscients que la situation actuelle ne saurait perdurer. Le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a donc engagé les travaux nécessaires avec le ministre chargé de la transformation et de la fonction publiques pour écrire ce décret et l’appliquer le plus rapidement possible. Voilà pour le fond.Il se trouve que ce décret en Conseil d’État qui précise les modalités pratiques de mise en œuvre n’ayant encore jamais été pris, il n’est pas possible, en l’état actuel du droit, de tenir compte de ces périodes. Ce n’est pas juste ; des réponses seront donc apportées pour corri…