Mme Muriel Ressiguier

Quand l’amendement est voté ? Bien sûr qu’on peut revenir sur le sujet !

Mme Autain a le droit de répondre.

Cet amendement d’appel vise à établir un plan de recrutement des médecins et infirmiers scolaires. En effet, le nombre de médecins scolaires continue de baisser dans le PLF pour 2022 qui prévoit cinquante-trois postes en moins alors que l’épidémie est toujours là. Mais, même en dehors de celle-ci, nous avons vraiment besoin de la médecine scolaire, dont nous regrettons qu’elle soit à ce point déficiente.Nous sommes passés de 1 143 médecins scolaires en 2017 à 1 020 en 2020, soit 123 médecins en moins en quatre ans. Le nombre de personnels infirmiers a légèrement augmenté cette année pour attei…

Je vous remercie pour votre réponse, mais j’aurais également souhaité en obtenir une concernant les purificateurs d’air. En effet, lorsqu’il y a trop de CO2 mais qu’il n’est pas possible d’aérer, les purificateurs d’air, qui coûtent plus cher, constituent la seule solution : certaines collectivités territoriales n’ont pas les moyens de les acheter, ni même d’en faire l’avance.

Il vise à créer un fonds de soutien pour les collectivités territoriales, afin d’équiper tous les établissements scolaires qui en ont besoin de capteurs de CO2 et de purificateurs d’air, lorsque l’aération des salles est insuffisante ou impossible. L’installation de capteurs de CO2 permet de vérifier l’efficacité de l’aération dans les classes, et d’installer des purificateurs d’air là où l’aération n’est pas suffisante. De nombreux syndicats, associations et collectifs proposent ce type de dispositif, qui a fait ses preuves, qui est recommandé par le Haut Conseil de la santé publique et qui a…

Par cet amendement d’appel, nous proposons d’affecter les crédits supplémentaires alloués à l’enseignement privé à un fonds de soutien aux collectivités territoriales, afin de réhabiliter les établissements scolaires vétustes.

Oui, franchement !

Il s’agit d’un amendement d’appel, qui vise à revaloriser vraiment les salaires des enseignants. L’augmentation ne sera pas historique pendant ce quinquennat. En 2021, une prime mensuelle a augmenté de 34 à 100 euros la rémunération des 35 % des enseignants les plus jeunes, donc 65 % des enseignants n’ont rien eu ; la prime informatique atteint 150 euros par an, ce qui couvre à peine 25 % des dépenses du budget informatique annuel d’un enseignant. En outre, la prime n’est pas vraiment un salaire. En 2022, l’augmentation allait de 29 euros par mois, pour les enseignants ayant de 14 à 22 ans de …

Vos réponses sont complètement à côté de la réalité.

Les enseignants, dites-vous, seraient ravis de faire des heures supplémentaires ? Nous ne devons pas rencontrer les mêmes ! Au reste, s’ils touchaient un salaire plus important, ils ne se précipiteraient pas les faire. Tous les enseignants et tous les syndicats d’enseignants disent qu’ils ne sont pas assez nombreux dans le secondaire.Tout à l’heure, une de mes collègues vous disait que de plus en plus d’enseignants démissionnent. Il y a une crise de recrutement, une crise de vocation des enseignants et vous ne vous demandez pas pourquoi. Ou plutôt, c’est comme si ça ne vous intéressait pas. La…

Cet amendement d’appel vise à créer 7 440 emplois dans le second degré, afin de revenir au niveau de 2017. En effet, on observe une hausse importante des effectifs dans le second degré depuis 2017, mais chaque année, le Gouvernement décide d’amputer le programme Enseignement scolaire public du second degré de centaines de postes. Le ministère de l’éducation nationale prévoit 23 900 élèves de plus à la rentrée 2022 et le ministre établit un schéma d’emplois avec une baisse de 350 ETP. Depuis 2017, 96 000 élèves de plus ont été scolarisés dans les collèges et lycées publics et, en même temps, 7 …

Mais bien sûr !

Le dernier budget du quinquennat demeure, s’agissant de la mission Enseignement scolaire, dans la ligne idéologique libérale dans laquelle s’est inscrit le Gouvernement depuis le début de la législature. Certes, les crédits de la mission augmentent de 2,49 % par rapport à l’an dernier, atteignant 55 milliards d’euros, mais sans pour autant répondre aux besoins réels de l’école.Les AESH sont ainsi maintenus dans la précarité, malgré l’instauration d’une nouvelle grille salariale. Dans la mesure où beaucoup de ces emplois sont des temps partiels subis, les salaires perçus permettent à peine de s…

C’est une question de définition !

C’est un amendement de repli par lequel nous souhaitons rétablir l’article tel qu’il a été voté au Sénat.

Nous souhaitons rétablir l’article dans sa rédaction issue du Sénat, tout en précisant que l’État doit affecter des agents publics titulaires ou stagiaires de la fonction publique afin d’apporter une aide administrative dans les écoles.

…enchaîner les interventions qui n’ont pas réellement de sens, cela ne change rien sur le fond.

Les formations pour les directeurs d’école existent déjà. Au-delà de tout ce que vous racontez, madame la rapporteure, on n’est pas d’accord sur le fond, c’est-à-dire sur ce que vous voulez faire et sur la direction dans laquelle vous voulez aller. Vous pouvez toujours ajouter des mots aux mots,…

…par exemple la formation et la coordination, lesquelles sont actuellement réalisées par d’autres personnels de l’éducation nationale. S’il est vrai que certains directeurs ou certaines directrices souhaitent coordonner des dispositifs en plus de leur charge de direction, ce n’est pas actuellement obligatoire, et nous craignons, tout comme les syndicats d’enseignants, que votre objectif soit en réalité de supprimer des postes parmi les personnels se consacrant uniquement à cette tâche de coordination comme, par exemple, les coordinateurs de réseau d’éducation prioritaire ou bien encore les con…

Par cet amendement, nous nous opposons à l’évolution de la direction d’école prévue dans cet article. En effet, celui-ci ajoute de nouvelles missions aux directrices et aux directeurs d’école,…

Écrivez-le, ce sera plus simple. Si vous ne le faites pas, c’est que vous n’êtes pas franc. (Applaudissements sur les bancs du groupe FI.)

Madame la rapporteure, vous faites diversion pour ne pas répondre sur le fond. Comme vient de le dire ma collègue, nous ne sommes pas stupides. Nous ne sommes pas non plus des enfants. Nous avons un désaccord de fond, idéologique.Nous avons déjà abordé cette question en commission mais puisque c’est nécessaire je vais le répéter : non, l’autorité n’est pas un gros mot. Il fait certes partie de la langue française, et il a un sens. Si j’ai l’autorité, je décide. Si je peux décider mais que mes collègues ne le peuvent pas, alors, de manière implicite mais effective, j’exerce aussi une autorité h…

Je partage l’incompréhension de mes collègues – Mmes Tolmont et Victory, mais aussi Mme Faucillon, qui s’est exprimée lors de la discussion générale. Si les mots ont un sens, utilisons-les pour clarifier les choses. L’amendement, identique aux précédents, vise à préciser que le directeur n’exerce pas d’autorité hiérarchique sur les enseignants de son école. Vous assurez que la proposition de loi n’a pas vocation à établir une telle hiérarchie. Si tel est bien le cas, pourquoi ne pas l’écrire dans la loi, dans un souci de clarification ? Peut-être parce que vos propos, en réalité, ne reflètent …

Non, nous ne sommes pas dans la politique-fiction, chère collègue, mais dans la ligne idéologique que le Gouvernement veut mettre en place et vous vous prêtez à ce jeu. Cette proposition de loi, il est important de le redire, est un préalable à la généralisation à l’école élémentaire de la vision libérale du Gouvernement. Comme elle est déjà à l’œuvre dans l’enseignement supérieur et la recherche, il n’est pas surprenant que vous souhaitiez ainsi l’étendre. La mise en concurrence entre les établissements, les professeurs, le personnel administratif et les agents des écoles sera tout aussi noci…

…si cette proposition de loi est débattue au moment où le Président de la République annonce une expérimentation de l’école du futur à Marseille. Une fois celle-ci entérinée, elle permettra de la généraliser plus rapidement sur tout le territoire. C’est donc un préalable. La vision de l’école-entreprise que vous prônez va être mise en place dans 50 établissements à Marseille. Pour l’heure, les écoles ne se bousculent d’ailleurs pas pour y participer, ce qui devrait vous pousser à vous interroger. Les professeurs des écoles espéraient une rénovation des 174 établissements délabrés. Encore une f…

S’agissant de la charge de travail, force est de constater que vous leur attribuez des missions et des responsabilités supplémentaires dont le cadre parfois est parfois flou. Ainsi se verront-ils déléguer des fonctions qui étaient auparavant du ressort de l’autorité académique et auront-ils en charge et la formation et la coordination. Désormais les directeurs participeront à l’encadrement du système éducatif, autrement dit le ministère pourra leur confier des missions d’évaluation, par exemple, dans le cadre de l’entretien du rendez-vous de carrière, en utilisant simplement la voie réglementa…

…et dont les principaux concernés ne veulent pas. Une consultation lancée en novembre 2019 par le ministère de l’éducation nationale auprès des directeurs d’école le confirme : seuls 11 % d’entre eux se sont dits favorables à la création d’un statut et seulement 3 % ont manifesté le besoin d’avoir plus d’autonomie. Un directeur d’école, ce n’est pas un chef d’établissement, c’est un enseignant chargé de la coordination des équipes pédagogiques, un pair parmi ses pairs, garant d’une collégialité pédagogique.

Les directeurs et les directrices d’école primaire sont aujourd’hui en grande difficulté, faute de moyens et de considération, et ce n’est pas votre proposition de loi, hélas, qui répondra à leurs besoins. Vous saisissez fort opportunément l’occasion de mettre en œuvre votre vision managériale et libérale de l’école, sans toutefois l’assumer ouvertement, ce qui fausse les débats. Toutefois les professeurs des écoles ne sont pas dupes : plusieurs syndicats ont appelé à des rassemblements aujourd’hui devant l’Assemblée nationale, les permanences parlementaires et les directions des services dépa…

Le vaccin est une piste, et il faut évidemment respecter les gestes barrières, mais vous glissez vers une société de surveillance. Nous vous alertons tous : nous vous disons que nous n’en voulons pas et nous continuerons de le faire. Faites attention à la rupture de la confiance, évoquée par plusieurs collègues, entre les citoyens, les institutions et les politiques. Vous jouez un jeu extrêmement dangereux !

Vous accusez souvent l’opposition d’être dans la caricature. (Exclamations sur les bancs du groupe LaREM.) Que donnez-vous comme exemple, alors que l’opposition entière vous interpelle pour dire son refus d’une société de surveillance généralisée ? Nous sommes conscients que nous devons vivre avec ce virus, mais vivre ne se résume pas à télétravailler et à dormir, c’est aussi nouer des liens sociaux. D’ailleurs, vous conservez les vôtres ; nous pourrions vous suivre égoïstement et imposer la surveillance à toute la population en sachant que nous, nous maintiendrions nos relations sociales. Mai…